Семинар-практикум учителей русского языка и литературы по теме «Подготовка выпускников 2020 года к государственной итоговой аттестации»

29 октября в МОУ «Новомичуринская СОШ №3» состоялся семинар-практикум учителей русского языка и литературы по теме «Подготовка выпускников 2020 года к государственной  итоговой аттестации».  Руководитель РМО учителей русского языка и литературы Слюдеева Е. В. ознакомила педагогов с методическими рекомендациями по подготовке написания итогового сочинения выпускниками 11 классов, которое традиционно пройдет в первую среду декабря. Озвучено пять направлений: «Война и мир» - к 150-летию великой книги», «Надежда и отчаяние», «Добро и зло», «Гордость и смирение», «Он и она». В ходе семинара опытом работы поделись педагоги района: Кошеренкова Е. А. – учитель русского языка и литературы МОУ «Новомичуринская СОШ №1», Никитаева Е. И. - учитель русского языка и литературы МОУ «Новомичуринская СОШ №2», Жильцова Е. И. - учитель русского языка и литературы МОУ «Новомичуринская СОШ №3».  Затем было выполнено практическое задание. Учителя проверили два сочинения по всем критериям итогового сочинения и озвучили положительные и отрицательные стороны этих работ, что было ценным в плане профессиональной подготовки педагогов.

 В 2020 году большие изменения выпускные экзамены в 9 классах ждут большие изменения. Дело в том, что ОГЭ - 2020 будут сдавать школьники, которые с первого класса обучались по новым Федеральным государственным образовательным стандартам, принятым в 2010 году.
 В новых стандартах акцент сделан на системно-деятельностный подход, Поэтому акцент в экзамене будет сделан не на знания, а на умения. То есть, надо не дать определение или назвать дату, а найти, систематизировать или применить информацию, аргументировать тезис. Проверяться будут не только знания по конкретному предмету, но и метапредметные навыки, которые нужны на всех предметах. Это смысловое чтение, коммуникационная грамотность, умение пользоваться справочной информацией и многое другое. В 2020 г. по русскому языку  изменено количество заданий в экзаменационной работе с 15 до 9, изменён первичный балл за выполнение работы с 39 до 33. Сохранены задание 1 (изложение) и альтернативные задания (9.1; 9.2; 9.3), система оценивания ответов на них. При этом изменилась жанровая специфика текста для изложения (могут быть предложены тексты различных жанров (путевые заметки, записки, очерк, рецензия, дневник и т.д.). Экзаменационная работа предполагает выполнение экзаменуемым различных видов анализа языкового материала. Для этого в части 2 работы дано 7 заданий: 4 задания (задания 2–5) проверяют умение выполнять орфографический, пунктуационный, грамматический анализ; 3 задания (задания 6–8) нацелены на анализ текста, а именно проверяют глубину и точность понимания содержания текста; понимание отношений синонимии и антонимии, важных для содержательного анализа текста; опознавание изученных средств выразительности речи. Все это обсуждалось на семинаре. Старикова Г. А. , учитель русского языка и литературы МОУ «Пронская СОШ», подробно прокомментировала кодификатор измерительных материалов по русскому языку в 9 классе, обратила внимание на то, что нужно повторить при подготовке учащихся. Ярцева В. П., учитель русского языка и литературы МОУ «Октябрьская СОШ» порекомендовала коллегам методические пособия по подготовке к ОГЭ и рассказала о своем опыте работы  с учащимися.

 Слюдеева Е. В. говорила о систематической подготовке учащихся к  ГИА. Она отметила, что нужно изменить формат заданий для учащихся, в 8 классе нужно завершить работу с учениками по объяснению написания сжатого изложения. Все педагоги пришли к выводу, что работать с учениками нужно на опережение.